Подход, основанный на правах, имеет не только последствия для действий, которые предпринимает организация, но и для способов выполнения работы учреждением. Организационная культура, системы и процедуры должны отражать принципы и стандарты соблюдения прав человека: равноправия, отсутствия дискриминации, участия, ответственности и учета наилучших интересов ребенка.
Организация «Спасем детей» разработала некоторые вопросы для анализа основанного на правах подхода для организаций и управления.
Вопросы для утверждения равноправия, отсутствия дискриминации и включенности на рабочем месте:
- Отражены ли в нашем коллективе (и в рабочей среде Ваших партнеров) принципы разнообразия общества с учетом пола, возраста, особенностей развития, этнической и религиозной принадлежности? Например, наем людей с особенностями развития эффективно показывает другим людям в организации и за ее пределами, что у всех есть право на надлежащую работу. Подобная ситуация оспаривает дискриминацию и исключение.
- Приемлем ли офис для людей с особенностями физического развития?
- Как на меня влияют вопросы равноправия, отсутствия дискриминации и включения?
- Есть ли люди, которых я дискриминирую или исключаю?
- В чем значение равенства, отсутствия дискриминации и включения для Вашей организации и Вашей работы?
- Дискриминирует ли наша организация или исключает ли она определенных людей? Каких именно людей?
Принципы, стандарты и ценности в области прав человека:
- Весь ли персонал и партнеры имеют базовое понимание принципов и стандартов, заложенных в правах человека? Привержены ли они этим стандартам?
Защита ребенка: от нарушений со стороны работников органов социальной защиты детей, органов судебной защиты и т.д.
- Есть ли у нас организационная политика, направленная против правонарушений в отношении детей и сексуальных домогательств?
- Проводится ли проверка соискателей вакансий с целью предотвратить прием в организацию людей, которые когда-либо обвинялись в нарушении прав детей?
Участие и предоставление полномочий:
- Насколько широкие возможности для участия предоставляет Ваша организация? Как партнеры и заинтересованные лица (дети и взрослые) участвуют в процессе принятия организационных решений? Кто принимает важные решения? Насколько просто информация может передаваться вверх по уровням организационной иерархи?
- Помогают ли или сдерживают организационные процедуры подходы к работе, предполагающие привлечение к участию?
- Прислушиваемся ли мы к детям и взрослым при оценке, мониторинге и т.п., консультируемся ли мы с ними?
- Предоставляем ли мы информацию о своей работе детям и взрослым (прозрачность)?
- Используем ли мы местные источники и работаем ли с локальными структурами и институтами?
- В принятии каких связанных с работой решений я принимаю участие?
- Где я чувствую наличие полномочий в моей работе?
- Что участие значит для нашей организации и нашей работы?
- Кто должен участвовать? В чем?
- Что предоставление полномочий означает для нашей организации и нашей работы?
- Кому должны предоставляться полномочия? Для каких целей?
Внутренняя и внешняя подотчетность:
- Несем ли мы ответственность перед людьми, с которыми работаем, или только перед нашими спонсорами, советом директоров, поддерживающими нас лицами и участниками и правительством?
- В чем заключаются организационные механизмы отчетности перед партнерами и обществом? Как организация отчитывается перед партнерами и обществом?
- Оцениваем ли мы ситуацию, чтобы понять потребности детей и взрослых?
- Осуществляем ли мы анализ заинтересованных лиц и оцениваем ли влияние нашей работы?
- Перед кем мы несем ответственность?
- Кто несет ответственность передо мной?
- Перед кем несет ответственность наша организация?
- Что подотчетность означает для нашей организации?
- В чем заключаются текущие механизмы усиления подотчетности в нашей организации?
Воспроизведено с разрешения «Популяризация подходов, основанных на правах: опыт и идеи из Азии и стран Тихоокеанского региона», Хоаким Теис для подразделения организации «Спасем детей» по региону Швеция, Юго-Восточная Азия и Тихоокеанский регион (2004 год), стр. 49.