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El Relator Especial de las Naciones Unidas sobre el Derecho a la Educación, Vernor Muñoz, el Centro por la Justicia y el Derecho Internacional (CEJIL) y la CLADE denunciarán ante la Comisión Interamericana de Derechos Humanos (CIDH) la violación del derecho a la educación de las personas con discapacidad en América Latina y el Caribe. Esto será próximo 6 de noviembre en la sede de la Comisión en Washington durante una audiencia solicitada con el fin de exponer esta problemática. La solicitud presentada por las organizaciones para pedir la audiencia señala que “en nuestra región los Estados aún están en deuda en relación a la adopción de medidas adecuadas para garantizar que las personas con discapacidad tengan acceso al derecho a la educación y que ésta sea adecuada a sus necesidades”. El pedido surge luego de constatar que en América Latina y el Caribe no se respeta y reconoce el derecho a la educación de las personas con discapacidad. Esto por cuanto, cuando éstas reciben algún tipo de educación, en muchas ocasiones lo hacen bajo el paradigma de la “educación especial” – lo que constituye un problema, por referirse a una educación segregada, en la cual se hace diferencia entre las personas con discapacidad y aquellas que pueden frecuentar escuelas “regulares”. Vernor Muñoz, en su informe sobre el derecho a la educación de las personas con discapacidad, acusa la permanencia de las actitudes y los valores negativos existentes en relación a las personas con discapacidad; los conocimientos inadecuados entre profesores/as y administradores/as escolares; la falta de atención a las necesidades específicas de las mujeres con discapacidad; la falta de accesibilidad física a la escuela y a materiales educativos; y, en resumen, la atención inadecuada a las necesidades de personas con discapacidad en la educación como un todo. Los datos disponibles son escasos, pero se estima que 600 millones de personas en todo el mundo tienen algún tipo de discapacidad, lo que representa el 10% de la población. La UNESCO estima que el 35% de los niños y niñas que están fuera de la escuela en el mundo tienen algún tipo de discapacidad y que solamente el 2% de los niños y niñas en esta situación consiguen concluir sus estudios. El problema es aún más grave en el caso de las mujeres y las niñas con discapacidad. Los Estados que han ratificado la Convención Americana sobre Derechos Humanos y su Protocolo de Derechos Económicos, Sociales y Culturales, así como la Convención Interamericana para la Eliminación de todas las Formas de Discriminación contra las Personas con Discapacidad, están obligados a adoptar medidas para garantizar condiciones de igualdad de acceso a la educación a las personas con diferentes tipos de discapacidad. Información adicional